前幾天，在補習班發聯絡簿的時候，有個學生從我手中接過連絡簿後，就直接將它摔在地上，雖然我明白那“可能”是開完笑的舉動，但我卻想了很多事情......等她們下課後，她知道我在做清潔的工作，她卻笑著說“把垃圾丟在地上就好了！”雖然我不需要掃地，但我還是為她的態度感到不滿，或許她是因為我在打掃，所以才想丟在地上的吧！那就是針對我囉！我反省了一下，我沒作錯事呀！不過沒作錯事不等於對她好呀！但我也沒對她壞呀！
感覺上有一點莫名其妙，但我想表達的不是這個。我曾經自大地說，我爸媽沒教過我什麼東西，大多是我從書上學的，看到她們，我知道我錯了！我爸媽教了我人生最重要的東西，待人處事的道理。這樣的道理，在某種程度上來說，將我推向孔孟時代的君子階段，父母希望我能安安份份地做個好人，他們不是會維護小孩子的人，在我們犯錯的同時，他們反而會為我們道歉。在他們的觀念中，老師永遠是對的！縱使在這樣的世代，但卻為我們磨練逆來順受的性格，打不了被痛打一頓！
我不知道我的這個同學發生了什麼事，但我也不想知道，畢竟這不是她該有的態度，如果她因為成績優異而感到驕傲，使得她能漠視一旁的人，那這是教育失敗，這樣的人能為國家未來帶來什麼呢？父母要我們懂得謙卑，書唸得月多，越要知道在意身邊默默工作的人，他們可能沒有像我們一樣的機運，使得有機會能唸書、受教育，你能想像90年代還有文盲嗎？在部隊裡的弟兄，的確有這樣的人存在，比我小一歲而已，不過他很認真的學習，這是我感到欣慰的地方。
成績並非是判斷人生高低的指標，我們該尊重的是那些在逆境中求生存的人，那些街上殘障的朋友，縱使身體上的殘缺，但仍賣著口香糖，而不願趴在地上乞討，這難道不值得我們敬重嗎？縱使明白生出來的嬰兒可能活不久，卻依然的苦撐下去，或許是等個奇蹟，然而那份對生命的執著，卻是遠遠超出那多活幾天的實質意義。成績只不過是人生中的一顆沙粒而已。難不成跟妳說我唸台大(她們不知道我唸台大)，妳就會敬重我多一點嗎？我想如果教育走到這步田地，那世界末日真的來臨了。
老師說“人能弘道，非道弘人。”這句話用譬喻的方式比較容易懂，數學老師雖然教數學，但“數學”不等於數學老師。也就是說，以前我們一直罵人沒家教，這會連帶罵到別人的父母，然而，會不會是父母教了，而孩子沒有遵守呢？孩子不等同於父母，而父母也不應該讓孩子成為自己的影子！反鄭不管怎麼說，我都希望這個學生能多想一點，畢竟這樣的性格將會伴隨她一輩子，或許是個出色的人，但不一定是好的人！
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